¡Más de 15 horas de formación gratis en nuestro canal!

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Son días difíciles para todos y lo sabemos, pero no hay que dejarse vencer por el pesimismo. Vamos a aprovechar todos juntos las horas del día para seguir adelante y continuar aprendiendo, por eso os recordamos que en nuestro canal de Youtube tenéis disponibles más de 15 horas de formación online gratis: matemáticas para ESO y Bachillerato, Física, Tecnología… Así que si tenéis a los más jóvenes cerca y necesitan ayuda con sus tareas o si sois de naturaleza curiosa, ya sabéis, hacednos una visita (virtual eso sí).

#quédateencasa pero no descuides tus estudios, además, ahora dispones de más horas para dar lo mejor de ti. Y si se te ocurre alguna duda que te podamos resolver en próximos vídeos, déjanos tu mensaje en la sección de comentarios.

Estar entretenidos nos hará la espera más llevadera a todos.

“El círculo de Coltrane”: ¿Qué tienen en común John Coltrane y Albert Einstein.

La relación de la música y las matemáticas es larga e innegable: Pitágoras, Bach… pero ¿qué tienen en común el músico John Coltrane y el mismísimo Albert Einstein? Sí, ambos son figuras ilustres de sus respectivos campos de trabajo, pero es que además el científico era tan entusiasta de la música que tocaba el violín, y el saxofonista estaba tan interesado en las matemáticas y la física que llegó a desarrollar sus propias teorías relacionándolas con la música.

El conocido como Círculo de Coltrane es el mejor ejemplo. A primera vista cualquier músico lo reconocería como un “círculo de quintas”, con las relaciones entre los 12 tonos de la escala cromática pero es que además añadió sus propios hallazgos. Conocedor del trabajo de Einstein y muy consciente de esa relación, Coltrane quería intentar hacer algo similar en la música. De hecho, según el físico y saxofonista Stephon Alexander se pueden apreciar “los mismos principios geométricos que motivaron la teoría cuántica de Einstein“.

Coltrane estaba convencido de que ciertas escalas y sonidos eran capaces de desatar emociones específicas y por tanto un músico debía tener conocimiento de todo esto para aplicarlo. Incluso pensaba que la música podría entonces utilizarse para curar o incluso para afectar a la naturaleza.

En el siguiente vídeo podéis ver más sobre la teoría matemática de John Coltrane aplicada en la música, tomando como ejemplo su mítico tema “Giant steps”:

¿Os gusta la ciencia? ¡Pues echad un vistazo a “Con F de Física”!

Si sois amantes de la ciencia, curiosos de la física y la cosmología, ¡estáis de enhorabuena!

En caso de que aún no lo conozcáis, os recomendamos “Con F de Física”. En su página de Facebook encontraréis vídeos, imágenes, explicaciones, conceptos, artículos relacionados, curiosidades… de una manera clara, comprensible y entretenida. Y si queréis comentar el contenido con otros usuarios, no os perdáis su grupo.

Contenido como por ejemplo este vídeo en el que se explica por qué se ve siempre la misma cara de la Luna:

Pincha en la imagen para ver el vídeo

Por si fuera poco, en su canal de Youtube también disponen de más vídeos relacionados con la física. E incluso tienen su propio grupo en Telegram.

Además estaréis al día de un montón de eventos solidarios y concursos. Y si tenéis alguna duda sobre física, os pueden ayudar a resolverla.

¿A qué estáis esperando para uniros y disfrutar aprendiendo? A nosotros nos encanta, así que ¡por allí nos veremos!

Adiós a Katherine Johnson, la científica que hizo posible aterrizar en la Luna.

Su nombre se hizo especialmente popular gracias a la película “Figuras Ocultas” (2016), aunque ya en 2015 el ex presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, le impuso la Medalla de la Libertad, máxima condecoración civil por su labor.

Y es que aunque en un principio pasó desapercibida, el trabajo de Katherine Johnson fue de vital importancia.

Nacida en Newport News, Virgina Occidental, en 1918, demostró su brillantez desde muy temprana edad: a los 14 años entró a estudiar matemáticas a la Universidad de West Virginia, donde también estudió un posgrado convirtiéndose en la primera afroamericana en conseguirlo. Ejerció de profesora hasta que se enteró de que existían puestos vacantes en el Comité Asesor Nacional de Aeronaútica (la actual NASA), donde también fue una pionera. Ni su género ni su raza la frenaron.

Con reglas de cálculo, papel y calculadora, Johnson fue una de las científicas afroamericanas que hasta 1958 trabajaban segregadas en una oficina de computación. Calculó las trayectorias de cohetes y órbitas terrestres, en los años 60 fue quien calculó la trayectoria para la misión Redstone 3 que llevó a Alan Shepard a convertirse en el primer estadounidense en ir al espacio. En 1962 verificó a mano los cálculos de un arcaico IBM que diseñó las órbitas de vuelo de John Glenn alrededor de la Tierra. El gran público no la conocía, pero el propio Glenn exigió que fuera “la chica” quien revisara los datos.

Su trabajo fue esencial en la misión del Apolo 11 en la Luna, la que marcó la victoria estadounidense ne la carrera espacial contra la Unión Soviética. Katherine Johnson trabajó una media de 14 horas al día en los cálculos que llevarían y traerían de vuelta a Neil Armstrong y su equipo.

Una vida apasionante, un gran referente que afortunadamente ha sido reconocido en su larga vida, que ayer terminó cuando Katherine Johnson tenía 101 años de edad.

¿Por qué vemos las cosas de color? ¿Tienen color las cosas?

¿Alguna vez os habéis preguntado por qué vemos las cosas de un color u otro?. ¿Tienen realmente color las cosas?. ¿Qué papel juega la luz en cómo vemos los colores?. Pues las respuestas a estas y otras preguntas al respecto las podéis ver en nuestro siguiente vídeo:

Si queréis ver más vídeos sobre curiosidades científicas, no os olvidéis de visitar nuestro canal de Youtube.