Polígonos inscritos y circunscritos.

Para despedir esta semana os dejamos con uno de los vídeos más recientes de nuestro canal, en esta ocasión sobre los polígonos inscritos y circunscritos: qué son, diferencias entre ellos, sus propiedades…

Recordad que si tenéis dudas, si os surge alguna pregunta mientras hacéis los deberes o preparáis un examen, si simplemente sentís curiosidad… podéis encontrar más vídeos de matemáticas, física, etc. en nuestro canal de Youtube.

Si quieres Wi-Fi, primero tienes que calcular la contraseña.

Estamos todos acostumbrados a conectarnos con facilidad a las redes Wi-Fi de bares, restaurantes, etc. Con seguir las indicaciones es suficiente: buscar la red de nombre tal (suele ser el nombre del establecimiento) y poner la contraseña indicada. Pues el caso que os traemos hoy es exactamente uno de esos: buscar la red gratuita e introducir la contraseña indicada… bueno, vale, a lo mejor la contraseña no es la “típica” y cuesta un poco mas. ¿Sois capaces de calcular cuál es?

¡ATENCIÓN SPOILER! La respuesta essss….¡el número Pi!. Por lo tanto la contraseña serían sus diez primeros dígitos: 3141592653.

¿Es el 2020 el principio o el final de una década?

La gente se está preguntando si el 2020 es el comienzo de una década, o el final. La respuesta es que es el FINAL. Estamos en el último año de esta década.
Las razones son tanto históricas como matemáticas (uso del origen del sistema de referencia).
Hoy os lo explicamos.

Por qué el 2020 es el final de la década.

En la actualidad usamos el calendario Gregoriano, creado por el papa Gregorio XIII.
Este calendario sustituye al Justiniano (creado por Julio César).
Ambos calendarios empiezan en el año 1, no tienen año cero.

El calendario Gregoriano empezó a contar con el “año 1 después de Cristo” (y consideraba 1 antes de Cristo etc). Así que no tuvimos un periodo desde cero a uno.
Por lo tanto las décadas en este calendario empiezan en los años que acaban en 1 y acaban en los que terminan en 0.

Además, el concepto de cero no se usó de la manera actual hasta más tarde. El cero lo introdujo Fibonacci en Europa en el siglo XII, pero la Iglesia lo consideraba casi demoníaco. Así que rechazó su uso, y esto hizo que se retrasara mucho en Europa la adopción del cero como origen de referencia.

Por estas dos razones, el 2020 es el último año de esta década.

Nota: hay una aceptación de década como decenio= cualquier periodo de 10 años.
Así se puede hablar de “década de los 80, 90” etc. En ese sentido si se puede hablar de principio de una década, pero no en el del calendario.

Los peores resultados en ciencias hasta la fecha y estancados en matemáticas: así queda España en el informe PISA.

El informe PISA 2018 dado a conocer estos días registra los peores resultados históricos en ciencias y un estancamiento en matemáticas, así como una brecha educativa entre el norte y el sur del país (siendo superiores los resultados de los alumnos del norte de la península que los de los alumnos del sur).

La prueba de la OCDE que valora las competencias de los alumnos de 15 años en matemáticas, ciencias y comprensión lectora cada año desde el año 2000, mide la capacidad de resolver problemas de la vida real. Según algunos expertos este tipo de prueba puede ser el motivo por el que nuestros estudiantes no obtienen mejores resultados ya que están más acostumbrados a memorizar que a desarrollar otras facetas como la capacidad crítica o razonar y entender, por ejemplo, y que tal vez es el momento de modificar el el sistema y la metodología. Se suma, además, que los examinados en esta ocasión son la primera generación que se ha formado en el contexto de recortes educativos que hemos sufrido.

En estas dos disciplinas, matemáticas y ciencias, los alumnos han quedado por debajo de la media de la OCDE de 489 puntos: 483 en ciencias (13 menos que en 2013, por ejemplo) y 481 en matemáticas (5 menos que en 2015), en comprensión lectora España queda fuera de esta edición por anomalías detectadas en la prueba. Curiosamente, los examinados de Aragón están por encima de la media española e incluso de la de los países integrantes de la OCDE con 497 puntos en matemáticas y 493 en ciencias. Con todo esto, los resultados de nuestros alumnos nos sitúan en el puesto 13 de 79, en una edición en la que ningún país parece haber sufrido cambios relevantes en sus resultados. Si nos ponemos a comparar, en matemáticas y ciencias estamos a la altura de países como Lituania, Hungría, Estados Unidos, Luxemburgo o Rusia pero en esta edición del informe los estudiantes asiáticos son los grandes ganadores.

Esta es nuestra reflexión a la vista de los resultados:

Otra forma de enseñar matemáticas…¡en calzoncillos!

Se llama Tom Crawford, profesor de primer y segundo año de la Universidad de Oxford, que sabe perfectamente que matemáticas es una de esas asignaturas que trae a los alumnos de cabeza y que busca la manera de que le pierdan el miedo, les parezcan divertidas y entretenidas y que más que memorizar conceptos los entiendan… hasta ahí todo suena dentro de lo normal pero, ¿qué pensaríais si os decimos que para conseguirlo da la clase en calzoncillos?

Pues sí, este profesor tiene su propio canal en Youtube llamado Tom Rocks Maths en el que publica vídeos sobre matemáticas pero yendo un paso más allá, según despeja operaciones matemáticas se va quitando prendas de ropa, como se ve en su sección Equations Stripped. Al parecer la idea surgió tras su paso por el proyecto Naked Scientists, creó The Naked Mathematician y su ya famoso canal.

Sin duda innovador es y si el método funciona pues eso es lo que cuenta…

En cualquier caso, si preferís un método más clásico, tradicional y con ropa ; P recordad que en nuestro canal de Youtube también tenéis vídeos de Matemáticas de varios niveles.