La lección de un equipo de alevines.

Aplaudimos el gesto del equipo de alevines del Málaga CF, que este pasado fin de semana disputaba un partido de fútbol 7 televisado contra el Sporting de Portugal en el torneo Costa del Sol en Punta Umbría.

En pleno partido se desató una, digamos, acalorada discusión entre los asistentes, un dato a tener en cuenta es que el público del partido consistía casi en su totalidad en familiares de los jugadores. Los niños del equipo malagueño al ver lo que estaba pasando entre sus padres no dudaron en parar el partido, irse a la grada en concreto y formar junto con sus entrenadores de espaldas a ellos para después de girarse y hacerles un gesto negativo con el dedo en señal de desaprobación a su actitud.

El resto del público no envuelto en la discusión aplaudió el gesto y los padres de los jugadores afortunadamente se dieron por aludidos.

Qué bonito gesto de deportividad, y qué manera de dar una lección a todos esos papás y mamás que tan a menudo se toman los partidos de sus hijos de una manera tan poco elegante.

El agobio de la selectividad resumido en 4 minutos de humor.

El cómico sevillano Juan Amodeo ha querido acordarse de todos esos estudiantes que estos días se presentan a la selectividad o EBAU.

Ha resumido a la perfección, en clave de humor y en tan solo 4 minutos esa sensación de agobio, los nervios, las dudas… que todos ellos están sufriendo y por lo que todos los que hemos pasado por ese proceso aún nos acordamos (aunque con el paso de los años sea hasta con cariño).

Desde aquí les deseamos suerte y ánimo a todos y esperamos que este vídeo ayude a relajar un poco tanta tensión.

“Puto”, prefijo intensificador aceptado por la RAE.

Antes de continuar, la RAE deja claro que su uso es propio de la jerga juvenil y que debe limitarse al lenguaje informal y coloquial (la aceptación no significa que sea excusa para utilizarlo en el trabajo, por ejemplo).

Y ahora sí, procedemos. Como respuesta a la duda de un usuario de Twitter sobre el uso de la palabra puto como intensificador, la RAE responde:

Lo que no recoge aún en su diccionario es su uso como adverbio, que tiene un significado muy parecido a “muy”, pero sí especifica cómo debería utilizarse:

No cabe duda de que desde sus redes sociales la RAE mantiene una relación cercana con los usuarios y parece adaptarse a los cambios mejor y más rápido que en el pasado, cosa que por otro lado levanta muchas ampollas. Pero no olvidemos que este tipo de medidas no significan que de permiso a que se utilicen ni que se recomiende su uso o que pierdan su categoría de palabras malsonantes, sino que se trata simplemente de un reflejo de cómo habla la sociedad que debe quedar registrado.

La transformada de Fourier, explicada de manera visual.

Artículo especialmente dedicado a los amantes de las ciencias y para todos aquellos que tengan curiosidad por aprender más al respecto.

Latransformada de Fourier es unaoperación matemática fundamental para la física o las telecomunicaciones, por ejemplo, para tratar con ondas, descomponerlas y sumarlas y restarlas. Las ondas se trabajan en electricidad, ensonido, en luz, en ingeniería de materiales y en cualquier cosa que trata con partículas como por ejemplo física cuántica, o sea que como veis se utiliza un montón. Vamos, que sin el desarrollo de la transformada de Fourier no tendríamos cosas tan comunes hoy como son la radio, la televisión, la telefonía fija y móvil…

Su expresión matemática da muestra de lo complicada que es y de todo lo que hay detrás:

Pues en el siguiente vídeo se explica de manera gráfica y sencilla lo que significa la transformada para hacerla accesible a todos los públicos:

¡De nada! ;P

A enunciados ambiguos, respuestas inesperadas.

Buenísima la respuesta de un alumno de 7 años a un ejercicio de matemáticas propuesto por su profesor:

Si bien la mayoría (niños y no tan niños) hubiésemos optado por escribir con cifra la lista de números propuesta en el ejercicio, es cierto que bien leído el enunciado da pie a una ambigüedad que a este joven alumno no le ha costado detectar por lo que se ve en sus respuestas. Aunque el profesor da como erróneo el ejercicio, lo cierto es que habría que reconocerle su mérito aunque se le explique qué es lo que se le pedía exactamente.

De hecho, no es el único caso. Al difundirse el caso por las redes sociales, algún otro padre ha compartido ejercicios similares de sus hijos, como el siguiente:

Es muy interesante ver estos casos en los que algún alumno piensa más allá de lo obvio y se sale de la norma como ya hemos compartido en nuestro blog en ocasiones anteriores como el de este otro alumno y su interpretación de otro problema de matemáticas o un alumno de lengua que ve palabras que otros no ven.

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